ОБЩЕСТВО, СВОБОДНОЕ ОТ АГРЕССИИ
На днях мы стали свидетелями урока, проведённого для учеников 9-х классов ГБОУ школы № 2107 инспектором ОДН ОМВД России по Мещанскому району г. Москвы капитаном полиции Екатериной ЛАПШИНОЙ. Темой урока стала профилактика негативного воздействия со стороны лиц, осуществляющих вербовку в молодёжной среде в различные радикальные организации.
— В наше непростое время окружающая реальность оказывает на психику ребёнка интенсивное воздействие. Поток информации стал обильнее, впечатления разнообразнее, темп жизни ускорился. При неустойчивой нервной системе, ещё не сформировавшихся жизненных взглядах и убеждениях подросток становится восприимчивым к различным призывам радикального толка. И такие настроения быстрыми темпами распространяются в молодёжной среде, что представляет собой серьёзную угрозу стабильности нашего общества. Последние события в Москве подтверждают эту точку зрения, — говорит Екатерина.
Для начала подростку необходимо разобраться, что же такое экстремизм, каковы они — организации деструктивного толка. Очевидно также, что молодёжи необходимы и знания об ответственности за проявление экстремизма.
Учитывая актуальность обозначенной проблемы, возникает необходимость реализации целостной профилактической системы, целью которой является создание условий для формирования у школьников устойчивых жизненных установок. Эта обязанность лежит на плечах инспекторов по делам несовершеннолетних различных подразделений столичного главка.
На уроке Екатерина доходчиво объясняла ребятам суть экстремизма, дополняя свой рассказ различными положениями федерального законодательства. С учётом аудитории, говорили в основном об экстремизме молодёжном, который отличается от взрослого меньшей организованностью, стихийностью. При этом непосредственное отношение к его деятельности могут иметь взрослые, которым молодёжь зачастую стремится подражать.
Все вместе обсудили, к чему может привести возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни. Особое внимание уделили использованию социальных сетей по этой проблеме.
Предметно разобрали некоторые организации из перечня запрещённых в России, входящих в перечень Министерства юстиции, и список террористических организаций на сайте ФСБ. Говоря об ответственности за совершение экстремистских преступлений, перечислили соответствующие статьи Уголовного кодекса Российской Федерации.
Открытый урок проходил в стенах учебного заведения, расположенного в непосредственной близости от Московской Соборной мечети, среди учеников в аудитории были представлены приверженцы различных конфессий. В этих условиях особенно актуальным прозвучал вывод о недопустимости нарушения прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности.
Поскольку значительную часть времени современный подросток проводит в интернете, большое внимание Екатерина уделила тому, как, находясь в сети, «на дальних подступах» распознать признаки вербовки среди молодёжи в террористические организации. Она привела некоторые примеры и свидетельств граждан, поддавшихся лживой пропаганде вербовщиков, и горьких уроков, которые были извлечены.
Словом, и ребята, и взрослые попытались разобраться в сложной и серьёзной проблеме, весьма актуальной в наше время. Она касается всех и каждого в отдельности. Вместе сделали вывод: при всём своём индивидуальном различии, мы все живём в одном обществе, и как сделать его открытым и справедливым, зависит от каждого из нас.
Артём КИРПИЧЁВ
Для начала подростку необходимо разобраться, что же такое экстремизм, каковы они — организации деструктивного толка. Очевидно также, что молодёжи необходимы и знания об ответственности за проявление экстремизма.
Учитывая актуальность обозначенной проблемы, возникает необходимость реализации целостной профилактической системы, целью которой является создание условий для формирования у школьников устойчивых жизненных установок. Эта обязанность лежит на плечах инспекторов по делам несовершеннолетних различных подразделений столичного главка.
На уроке Екатерина доходчиво объясняла ребятам суть экстремизма, дополняя свой рассказ различными положениями федерального законодательства. С учётом аудитории, говорили в основном об экстремизме молодёжном, который отличается от взрослого меньшей организованностью, стихийностью. При этом непосредственное отношение к его деятельности могут иметь взрослые, которым молодёжь зачастую стремится подражать.
Все вместе обсудили, к чему может привести возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни. Особое внимание уделили использованию социальных сетей по этой проблеме.
Предметно разобрали некоторые организации из перечня запрещённых в России, входящих в перечень Министерства юстиции, и список террористических организаций на сайте ФСБ. Говоря об ответственности за совершение экстремистских преступлений, перечислили соответствующие статьи Уголовного кодекса Российской Федерации.
Открытый урок проходил в стенах учебного заведения, расположенного в непосредственной близости от Московской Соборной мечети, среди учеников в аудитории были представлены приверженцы различных конфессий. В этих условиях особенно актуальным прозвучал вывод о недопустимости нарушения прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности.
Поскольку значительную часть времени современный подросток проводит в интернете, большое внимание Екатерина уделила тому, как, находясь в сети, «на дальних подступах» распознать признаки вербовки среди молодёжи в террористические организации. Она привела некоторые примеры и свидетельств граждан, поддавшихся лживой пропаганде вербовщиков, и горьких уроков, которые были извлечены.
Словом, и ребята, и взрослые попытались разобраться в сложной и серьёзной проблеме, весьма актуальной в наше время. Она касается всех и каждого в отдельности. Вместе сделали вывод: при всём своём индивидуальном различии, мы все живём в одном обществе, и как сделать его открытым и справедливым, зависит от каждого из нас.
Артём КИРПИЧЁВ