Формирование цифровой компетентности у сотрудников полиции
Состояние современного мира стремительно изменилось за последние годы, и народы, населяющие планету, перешли от «индустриального общества» к «обществу информационному». Произошла смена способов производства, мировоззрения людей, их образа жизни.
Информационные технологии кардинальным образом поменяли жизнь миллионов людей. Информация стала важнейшим стратегическим, управленческим ресурсом наряду с ресурсами — человеческим, финансовым, материальным. Производство и потребление информации составляют необходимую основу эффективного функционирования и развития различных сфер экономики и общественной жизни, и напрямую влияют на жизнь государств и народов.
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017—2030 годы предполагает формирование в России цифровой экономики. В целях развития информационного общества государством создаются условия для формирования пространства знаний и предоставления доступа к нему, совершенствования механизмов распространения знаний, их применения на практике в интересах личности, общества и государства.
Федеральный закон «О полиции» от 7 февраля 2011 г. N З-ФЗ провозгласил использование достижений науки и техники, современных технологий и информационных систем основным ПРИНЦИПОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ, законодательно закрепив инновационные процессы в правоохранительной сфере, и стимулировал внедрение инновационных продуктов мира цифровых технологий в деятельность органов внутренних дел, положив основу создания единой системы информационно-аналитического обеспечения деятельности МВД России (ИСОД МВД России), которая интегрировала в себя используемые в МВД России автоматизированные системы обработки информации, программно-аппаратные комплексы и комплексы программно-технических средств, системы связи и передачи данных, необходимые для эффективного обеспечения оперативно-служебной и служебно-боевой деятельности.
Информатизация и частичная автоматизация процессов проникла во все сферы деятельности полиции: начиная от оперативных подразделений и заканчивая тыловой службой, юридическими и кадровыми подразделениями.
В современной мировой педагогике просматриваются основные направления развития профессиональных навыков, которые подходят и к подготовке современного специалиста-полицейского.
Hard Skills — так называемые «жёсткие навыки». Это совокупность профессиональных навыков, необходимых для чёткого и правильного выполнения работы, их можно проверить с помощью тестов и экзаменов. В случае полицейского — это знание нормативно-правовой базы, владение приёмами борьбы, оружием, умение документировать преступную деятельность и многое другое.
Soft Skills — «мягкие навыки», их нельзя проверить в тестовой форме. Это совокупность особых навыков, необходимые людям для общения, помогающие человеку не только в карьерном росте, но и в обычной жизни. Полицейскому необходимо умение работать в команде, общаться с гражданами, иметь способность регулировать своё эмоциональное состояние. Это направление часто называют как «эмоциональный интеллект» и «социальный интеллект».
Digital — цифровая компетентность: основанная на непрерывном овладении компетенциями (системой соответствующих знаний, умений, мотивации и ответственности), способность индивида уверенно, эффективно, критично и безопасно выбирать и применять инфокоммуникационные технологии в разных сферах жизнедеятельности (информационная среда, коммуникации, потребление, техносфера), а также его готовность к такой деятельности.
Формирование цифровой компетентности — это одно из основных требований современного образования полицейского. Появляются новые формы информационного обеспечения деятельности полиции, которые, в некоторых случаях, дают возможность раскрывать преступления, не выходя из стен служебного кабинета.
Каждый современный полицейский должен уметь:
пользоваться электронным документооборотом (с использованием цифровой подписи);
пользоваться служебной почтой;
использовать базы данных и информационные ресурсы органов внутренних дел и других государственных органов;
использовать цифровые технологии в своей служебной деятельности в зависимости от специализации (например, эксперт);
иметь навыки в области информационной безопасности и защиты информации.
Всё это диктует новые требования к подготовке современного полицейского: формирование цифровой компетентности наряду с базовыми юридическими знаниями и другими традиционными для юридического вуза МВД направлениями подготовки.
На наш взгляд, формирование цифровой компетентности современного полицейского должно охватывать, по крайней мере, три направления: цифровые навыки для обеспечения повседневной деятельности; навыки работы с информацией ограниченного доступа в цифровом виде (обеспечение информационной безопасности ОВД) и специальные навыки, позволяющие бороться с преступностью, используя информационные технологии.
Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя уже много лет, опережая время, готовит полицейских, владеющих современными информационными технологиями. Несколько лет назад появление таких специалистов было инновацией.
Ежегодно факультет подготовки специалистов в области информационной безопасности выпускает специалистов, обладающих в полной мере «цифровой компетентностью», которые востребованы заказчиками кадров, такими как: подразделения оперативно-разыскной информации, подразделения связи, информационных технологий и защиты информации; подразделения специальных технических мероприятий. Обучение проводится в соответствии со специальностью 10.05.05. Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере по специализациям: технологии защиты информации в правоохранительной сфере; информационно-
аналитическое обеспечение правоохранительной деятельности; компьютерная экспертиза при расследовании преступлений; (в перспективе: оперативно-техническое обеспечение раскрытия и расследования киберпреступлений в финансово-кредитной сфере, набор 2017 г.).
За последние два года произошло переоснащение лабораторной базы факультета, переработка тематических планов дисциплин. Налажены связи с практическими органами, сотрудники которых являются постоянными гостями и участниками образовательного процесса.
Изменён порядок организации и проведения итогового государственного экзамена, который впервые в этом году проходил в виде выполнения практической задачи, в ходе решения которой выпускник должен продемонстрировать полученные знания, умения, навыки и готовность к выполнению служебных обязанностей.
Новым вызовом времени является активизация киберпреступности, в особенности в банковской сфере. В течение последнего года в Московском университете МВД России развернулась активная работа по поиску решений в области подготовки полицейских кадров, способных принять вызов киберпреступности. Идёт интенсивная переработка учебных программ, методик преподавания, поиск новых решений в области углубления и расширения горизонтов цифровой компетентности полицейских кадров Российской Федерации.
Задача учебного заведения по формированию цифровой компетентности — дать представления курсантам и слушателям о возможностях современных технологий, знакомить с новинками в цифровом мире, формировать навыки работы на современном программном обеспечении, которые они потом смогут применить на практике.
В целях борьбы с преступностью необходимо знакомить курсантов и слушателей и с теми способами преступной деятельности, которые используют «продвинутые» представители преступного мира. Возросшая цифровая компетентность населения порождает и новые темпы роста преступлений, совершаемых с помощью информационных технологий. Количество киберпреступлений растёт, способы их совершения развиваются, становятся более профессиональными, вследствие чего несут угрозы не только гражданам и юридическим лицам, но также опасны для отдельных государств и для мирового сообщества в целом. В практику работы правоохранительных органов необходимо внедрять возможности сети Интернет и других высоких компьютерных технологий не только по выявлению и расследованию преступлений, но и по координации их деятельности. Для обеспечения таких дисциплин требуются специальные научные исследования по криминологии, криминалистике, праву, которые идут на стыке с изучением цифровых технологий.
Информационные технологии приобрели глобальный трансграничный характер и стали неотъемлемой частью всех сфер деятельности личности, общества и государства. Их эффективное применение является фактором ускорения экономического развития государства и формирования информационного общества. Информационная сфера играет важную роль в обеспечении реализации стратегических национальных приоритетов Российской Федерации. Для профессиональной подготовки современного специалиста формирование цифровой компетентности — необходимая часть знаний, умений и навыков, преподаваемых в любом высшем учебном заведении, идущем в ногу со временем. Не за горами то будущее, когда в нормативы профессиональной подготовки полицейского добавят упражнения по «цифровой компетентности».
Кандидат педагогических наук Е.М. ШПАГИНА, Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017—2030 годы предполагает формирование в России цифровой экономики. В целях развития информационного общества государством создаются условия для формирования пространства знаний и предоставления доступа к нему, совершенствования механизмов распространения знаний, их применения на практике в интересах личности, общества и государства.
Федеральный закон «О полиции» от 7 февраля 2011 г. N З-ФЗ провозгласил использование достижений науки и техники, современных технологий и информационных систем основным ПРИНЦИПОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ, законодательно закрепив инновационные процессы в правоохранительной сфере, и стимулировал внедрение инновационных продуктов мира цифровых технологий в деятельность органов внутренних дел, положив основу создания единой системы информационно-аналитического обеспечения деятельности МВД России (ИСОД МВД России), которая интегрировала в себя используемые в МВД России автоматизированные системы обработки информации, программно-аппаратные комплексы и комплексы программно-технических средств, системы связи и передачи данных, необходимые для эффективного обеспечения оперативно-служебной и служебно-боевой деятельности.
Информатизация и частичная автоматизация процессов проникла во все сферы деятельности полиции: начиная от оперативных подразделений и заканчивая тыловой службой, юридическими и кадровыми подразделениями.
В современной мировой педагогике просматриваются основные направления развития профессиональных навыков, которые подходят и к подготовке современного специалиста-полицейского.
Hard Skills — так называемые «жёсткие навыки». Это совокупность профессиональных навыков, необходимых для чёткого и правильного выполнения работы, их можно проверить с помощью тестов и экзаменов. В случае полицейского — это знание нормативно-правовой базы, владение приёмами борьбы, оружием, умение документировать преступную деятельность и многое другое.
Soft Skills — «мягкие навыки», их нельзя проверить в тестовой форме. Это совокупность особых навыков, необходимые людям для общения, помогающие человеку не только в карьерном росте, но и в обычной жизни. Полицейскому необходимо умение работать в команде, общаться с гражданами, иметь способность регулировать своё эмоциональное состояние. Это направление часто называют как «эмоциональный интеллект» и «социальный интеллект».
Digital — цифровая компетентность: основанная на непрерывном овладении компетенциями (системой соответствующих знаний, умений, мотивации и ответственности), способность индивида уверенно, эффективно, критично и безопасно выбирать и применять инфокоммуникационные технологии в разных сферах жизнедеятельности (информационная среда, коммуникации, потребление, техносфера), а также его готовность к такой деятельности.
Формирование цифровой компетентности — это одно из основных требований современного образования полицейского. Появляются новые формы информационного обеспечения деятельности полиции, которые, в некоторых случаях, дают возможность раскрывать преступления, не выходя из стен служебного кабинета.
Каждый современный полицейский должен уметь:
пользоваться электронным документооборотом (с использованием цифровой подписи);
пользоваться служебной почтой;
использовать базы данных и информационные ресурсы органов внутренних дел и других государственных органов;
использовать цифровые технологии в своей служебной деятельности в зависимости от специализации (например, эксперт);
иметь навыки в области информационной безопасности и защиты информации.
Всё это диктует новые требования к подготовке современного полицейского: формирование цифровой компетентности наряду с базовыми юридическими знаниями и другими традиционными для юридического вуза МВД направлениями подготовки.
На наш взгляд, формирование цифровой компетентности современного полицейского должно охватывать, по крайней мере, три направления: цифровые навыки для обеспечения повседневной деятельности; навыки работы с информацией ограниченного доступа в цифровом виде (обеспечение информационной безопасности ОВД) и специальные навыки, позволяющие бороться с преступностью, используя информационные технологии.
Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя уже много лет, опережая время, готовит полицейских, владеющих современными информационными технологиями. Несколько лет назад появление таких специалистов было инновацией.
Ежегодно факультет подготовки специалистов в области информационной безопасности выпускает специалистов, обладающих в полной мере «цифровой компетентностью», которые востребованы заказчиками кадров, такими как: подразделения оперативно-разыскной информации, подразделения связи, информационных технологий и защиты информации; подразделения специальных технических мероприятий. Обучение проводится в соответствии со специальностью 10.05.05. Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере по специализациям: технологии защиты информации в правоохранительной сфере; информационно-
аналитическое обеспечение правоохранительной деятельности; компьютерная экспертиза при расследовании преступлений; (в перспективе: оперативно-техническое обеспечение раскрытия и расследования киберпреступлений в финансово-кредитной сфере, набор 2017 г.).
За последние два года произошло переоснащение лабораторной базы факультета, переработка тематических планов дисциплин. Налажены связи с практическими органами, сотрудники которых являются постоянными гостями и участниками образовательного процесса.
Изменён порядок организации и проведения итогового государственного экзамена, который впервые в этом году проходил в виде выполнения практической задачи, в ходе решения которой выпускник должен продемонстрировать полученные знания, умения, навыки и готовность к выполнению служебных обязанностей.
Новым вызовом времени является активизация киберпреступности, в особенности в банковской сфере. В течение последнего года в Московском университете МВД России развернулась активная работа по поиску решений в области подготовки полицейских кадров, способных принять вызов киберпреступности. Идёт интенсивная переработка учебных программ, методик преподавания, поиск новых решений в области углубления и расширения горизонтов цифровой компетентности полицейских кадров Российской Федерации.
Задача учебного заведения по формированию цифровой компетентности — дать представления курсантам и слушателям о возможностях современных технологий, знакомить с новинками в цифровом мире, формировать навыки работы на современном программном обеспечении, которые они потом смогут применить на практике.
В целях борьбы с преступностью необходимо знакомить курсантов и слушателей и с теми способами преступной деятельности, которые используют «продвинутые» представители преступного мира. Возросшая цифровая компетентность населения порождает и новые темпы роста преступлений, совершаемых с помощью информационных технологий. Количество киберпреступлений растёт, способы их совершения развиваются, становятся более профессиональными, вследствие чего несут угрозы не только гражданам и юридическим лицам, но также опасны для отдельных государств и для мирового сообщества в целом. В практику работы правоохранительных органов необходимо внедрять возможности сети Интернет и других высоких компьютерных технологий не только по выявлению и расследованию преступлений, но и по координации их деятельности. Для обеспечения таких дисциплин требуются специальные научные исследования по криминологии, криминалистике, праву, которые идут на стыке с изучением цифровых технологий.
Информационные технологии приобрели глобальный трансграничный характер и стали неотъемлемой частью всех сфер деятельности личности, общества и государства. Их эффективное применение является фактором ускорения экономического развития государства и формирования информационного общества. Информационная сфера играет важную роль в обеспечении реализации стратегических национальных приоритетов Российской Федерации. Для профессиональной подготовки современного специалиста формирование цифровой компетентности — необходимая часть знаний, умений и навыков, преподаваемых в любом высшем учебном заведении, идущем в ногу со временем. Не за горами то будущее, когда в нормативы профессиональной подготовки полицейского добавят упражнения по «цифровой компетентности».
Кандидат педагогических наук Е.М. ШПАГИНА, Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя