Все родители хотят видеть своего ребёнка всесторонне развитой личностью — духовно и физически, дисциплинированным, уважающим себя и окружающих. Ах, если бы все эти качества могли бы привить детям в одном месте, вздохнут многие родители и скажут, что это невозможно. Но именно таких ребят воспитывают в кадетской школе-интернате № 10 «Московский кадетский корпус полиции», где побывал корреспондент «Петровки, 38».

Школа-интернат открыла свои двери для воспитанников относительно недавно — 1 сентября 2008 года, но уже успела занять достойное место среди кадетских училищ. За пять лет кадетский корпус превратился в престижное образовательное учреждение. Ежегодно директор кадетской школы-интерната № 10 Сергей Петрович Архипкин отчитывается перед столичным правительством и Главным управлением внутренних дел по г. Москве о количестве воспитанников выпускных классов, об их поступлении в средние специальные училища и в университеты силовых структур. Пять лет назад в корпус поступили 125 воспитанников, и с тех пор ежегодно количество новобранцев растёт. Многие выпускники школы-интерната поступают в Университет МВД России и Академию ФСБ России.

25 января в московском кадетском корпусе полиции прошёл день открытых дверей для всех желающих узнать больше об этом учебном заведении. Таковых оказалось много: актовый зал, где проходила первая часть собрания, был заполнен полностью. Перед пришедшими выступили директор школы Сергей Архипкин, зам. директора по социальной защите Светлана Ковалевская и психолог Анастасия Годунова. Они подробно рассказали о кадетском корпусе, о правилах поступления и условиях нахождения воспитанников в учреждении.

В кадетский корпус принимаются дети, окончившие младшие классы общеобразовательной школы. В течение всего времени пребывания в корпусе дети находятся под присмотром классных руководителей, офицеров-воспитателей, ночных и дневных воспитателей, также присутствует круглосуточная медицинская помощь. Словом, по поводу безопасности детей родители могут не волноваться.

Рассказал С.П. Архипкин и о питании детей. Оно составлено по цикличному 24-дневному меню, в котором правильно сбалансированы все необходимые ингредиенты для того, чтобы воспитанники могли восстановить физические и эмоциональные затраты. Тема питания немаловажна, учитывая, какие нагрузки ложатся на плечи ребят. Уроки в кадетском корпусе проходят в первой половине дня, после чего следует двухчасовой перерыв; вторая половина дня отводится на дополнительные занятия: бальные танцы, хор, волейбол, баскетбол, дзюдо. Для кадетов разработан и действует комплекс физических и военно-технических упражнений, направленных на подготовку к труду и защите отечества.

Много дел у ребят и за пределами корпуса. Воспитанники участвуют в спортивных соревнованиях, в олимпиадах, в параде на Красной площади 7 ноября, каждый год выезжают на установочные сборы в образовательно-оздоровительный лагерь «Патриот», в различные соединения Вооруженных сил.

Родители высказывали опасение, что после обычной школы ребёнку будет трудно жить и учиться в новой для себя обстановке, предполагающей строгий режим дня.

— В процессе обучения с 5 по 7 классы некоторые дети действительно принимают решение покинуть школу, — ответил на это С.П. Архипкин, — но к 8 классу ребёнок уже понимает, нужно ему это в жизни или нет. Некоторые не выдерживают того, что это именно интернат: им каждый день хочется видеть родителей. Но если мы исключим такой подход, то не будет полноценного процесса воспитания и обучения.

Преодолеть все сложности адаптации на новом месте помогают психологи кадетского корпуса. На стадии отбора они проводят с учениками беседы и выясняют, сами ли дети приняли решение учиться в данном заведении или это влияние других лиц. В возрасте 10—11 лет ребята легко поддаются мимолетному увлечению: им может понравиться форма или выправка ребят. Они ещё не представляют, сколько сил воспитанники тратят на обучение. Психолог Анастасия Годунова посоветовала родителям постараться выяснить у ребёнка до поступления в корпус, понимает ли он, куда идёт.

— Ребёнок должен принять, усвоить нормы, традиции и правила кадетского корпуса, — объясняет она. — Ему очень важно выработать адекватный стиль взаимоотношения с учителями,  педагогами, офицерами-воспитателями. Ему нужно занять определённую нишу в коллективе. До прихода в корпус у некоторых подростков существуют личностные особенности, которые будут затруднять адаптацию. Это может быть нарушение границ в общении, когда ребёнок, не чувствуя их, переходит чьи-то границы или позволяет переступать свои собственные.

Родителям необходимо самим оценить возможности своего ребёнка к самостоятельной жизни вне дома, чтобы для него это не стало дополнительным стрессом, отметила Анастасия Годунова. Особенно, если имеют место различные формы зависимости: компьютерные игры, курение, токсикомания. Все эти вопросы необходимо решить до начала обучения, тем более что поступление представляет собой довольно непростой процесс. Оно проходит в два этапа: первый — приём документов от учеников и их рассмотрение, второй — контрольное тестирование по предметам и общение с психологом. В 2013 году было получено 221 заявление от желающих поступить в кадетский корпус. Были отобраны 70 человек и только 40 зачислены. Эти пятиклассники, прошедшие процедуру отбора, выезжают в дивизию особого назначения внутренних войск Министерства внутренних дел на установочные сборы. Но ученик ещё не может называться кадетом. Лишь спустя два месяца он даст торжественную клятву.

В рамках дня открытых дверей родителям предложили разделиться на группы и осмотреть учебную часть и жилые корпуса. Одну из групп сопровождал кадет. Нам удалось поговорить с семиклассником вице-младшим сержантом Воробьёвым — так он себя отрапортовал. Воспитанник училища оказался человеком очень серьёзным для своего возраста. Он рассказал, что с 1-го класса мечтал здесь учиться и не жалеет о своём решении.

— Здесь интересно, сложно. Учителя требовательнее, чем в обычной школе. Здесь всё под контролем. Есть даже ранняя военная подготовка, и к службе в армии я уже готов! Родители говорят: идти сразу в институт, но мне хочется в армию — родину защищать.

Этот совсем ещё юный кадет оставляет впечатление взрослого человека, и только смущение выдавало в нём ребёнка.

Родителям понравились и учебные, и спальные корпуса. Комнаты были идеально убраны — не верилось, что дети всё здесь делают самостоятельно. Кандидаты в воспитанники кадетского корпуса с любопытством заглядывали в кабинеты и спальни. Одна из мам спросила сына, действительно ли он хочет здесь учиться. Мальчик, уже вжившись в роль кадета, ответил громко и чётко: «Да, хочу!». Увереннее смотришь в будущее, видя, что дети сами выбирают для себя военное образование, понимая важность службы в силовых структурах, и их не пугают трудности строгого обучения.

Юля БОЙКО